Частные репетиторы по языку, которые работают со взрослыми студентами, часто сталкиваются с вызовом: как сделать так, чтобы уже закончивший школу, а часто и университет человек сохранял мотивацию и интерес к учёбе, находил на неё время в своём плотном графике и уходил с урока в отличном настроении? Ведь многие взрослые, решившие изучать язык для себя, теряют запал, когда понимают, что после рабочего дня или в свободное от воспитания детей время они должны будут садиться за грамматические таблицы. В таких ситуациях помочь и преподавателям, и их студентам может качественный и вовлекающий контент, который делает уроки разнообразнее, веселее и актуальнее. 

Актуальность контента 

Поддерживать актуальность контента, который используется на уроках — одна из важнейших задач преподавателя. Многим студентам интересны не только богатая история и классическая литература (возможно, именно благодаря им они и захотели изучать русский, но зачем на этом останавливаться?), но и весь тот современный мир, который они могут для себя открыть с помощью нового языка. Изучать язык, узнавая о том, до чего можно «дотронуться» — особенное удовольствие. 

Может быть, вы используете на уроках современную альтернативную музыку или интервью классических музыкантов нашего времени, концерты которых студент сможет посетить в своей стране? Читаете вместе новости о том, что студента беспокоит или интересует? Переводите и пробуете использовать рецепты модных шеф-поваров? Иллюстрируете грамматические темы смешными мемами, песнями, отрывками из фильмов и сериалов? 

Современная культура — это источник контента, который поставляется бесперебойно, и это поможет и вам (так как новые материалы для уроков будут появляться постоянно), и студентам (их точно будет мотивировать возможность читать русскоязычные медиа и понимать, о чем там пишут).  

Использование различных каналов 

Разнообразие контента — залог того, что каждый урок будет давать студенту что-то новое, а значит, мотивировать его продолжать учёбу. В наше время нет никаких проблем с доступностью материалов. Каждую тему можно преподносить с разных углов и с разными упражнениями, а любой сюжет урока можно дополнить видео с субтитрами, текстами, подкастами, онлайн-играми, новостями, комиксами и не только. 

Тему ориентации и движения можно изучать с использованием интерактивных онлайн-карт, общую лексику отрабатывать на квизах, тестах и кроссвордах, легко доступных в интернете, а умение импровизировать и задействовать запас слов — на любых забавных, странных или насыщенных деталями фотографиях и картинах. Например, для уровня А2 отлично подходят яркие и необычные картины Матисса, изображающие сцены из жизни людей, для B1 - приближенные снимки улиц больших мегаполисов, а для уровней выше уже доступы все изображения интернета. 

Выбор собственного стиля и оптимизация контента

Если вы хотите создать положительное впечатление о своём подходе и интересах с первого урока (или сделать приятно уже существующим студентам), попробуйте собрать свои любимые источники контента, которым можно пользоваться без учителя, в красивую презентацию. Отправив ученику изящно оформленный файл, где он найдет множество ссылок для самостоятельной практики — видеоплатформы, Youtube- и текстовые блоги, телеграм-каналы, подкасты, аккаунты в соцсетях, стриминг-сервисы и библиотеки с открытым доступом, — вы сразу покажете, что хотите и можете дать больше, чем просто занятия по учебникам (какими бы замечательными они ни были). 

Также можно провести небольшое исследование и выбрать блоги и аккаунты в социальных сетях, которые посвящены изучению русского как иностранного и ведутся на языке тех стран, где живут ваши студенты. Таким образом вы сразу поможете им вовлечься в учебный процесс и понять, что погружение в язык — это весело, к тому же возможно не только в стране изучаемого языка. Можно пойти дальше и предложить студентам оставить свою электронную почту, чтобы раз в неделю с помощью онлайн-сервиса рассылки или просто скрытой копии отправлять им небольшой контент-бонус: ссылку на интересную новость или статью, видео, которое вам понравилось, или любой другой материал, который вы потом сможете обсудить на уроке. 

Адаптация контента под студента 

Самое лучшее, что вы можете сделать для оптимизации своей работы с контентом — это потратить время на то, чтобы собрать собственную библиотеку материалов и инструментов, которые всегда будут на расстоянии одного клика. Таким образом, затронув любую тему во время урока, вы сможете очень быстро «достать» дополнительный материал, ссылку, упражнение, тест или изображение и порадовать студента импровизацией и живым контентом. 

В зависимости от того, как вы привыкли организовывать материалы, вы можете ввести собственную систему: по уровням, по темам, по родным языкам студентов, по тегам и ключевым словам и т.д. Такая организация поможет всегда оперативно реагировать на любой запрос и вопрос. Почувствовав, что преподаватель готов предоставлять самые разные материалы и адаптировать учебный процесс под него, студент захочет остаться с таким репетитором надолго. Одно из самых приятных чувств в работе преподавателя — это когда студент начинает рассказывать вам о том, что ему интересно, на изучаемом языке, зная, что это найдет отклик и поддержку у учителя, а также подарит новые знания. 

Получение удовольствия от использования контента 

Разумеется, преподавателю важно испытывать интерес к тому контенту, который он предлагает студенту: даже если те или иные материалы не совсем в нашем вкусе, мы не можем отрицать, что они могут быть по-своему интересны или полезны для ученика. При изучении языка можно почерпнуть новое и из классической литературы, и из стендап-шоу, а если репетитор искренне открыт к новому, то он сможет заранее преподнести любой контент в нужном свете. Особенно это важно на высоких уровнях владения языком, когда студент уже чувствует разницу между разными стилями языка, акцентами, образами и социальными традициями: тут преподавателю уже стоит показывать и высокое, и низкое, главное — обсуждая при этом нюансы и уместность всего того, что студент увидит и услышит.