Новогодние учебные обещания

Новый год - это время подводить итоги уходящего года и ждать наступления нового. Мы смотрим на то, что сделали, что получилось хорошо, а что не очень и поучиться на своих ошибках.

Для изучающих языки - это возможность подвести итоги обучения, и на их основе поставить цели на предстоящий год. А их преподаватели italki могут помочь сформулировать эти цели и построить план обучения. Это может стать темой отдельного урока.

Представим, что есть ученик Паоло, который с нетерпением ждет новых уроков со своим любимым italki-преподавателем Салли. Салли подготовила план уроков по английскому на основе его целей. Теперь Паоло будет делать заметки об успехах в прошлом и целях на будущее.

Урок Новогодних обещаний начнется с разговорной разминки. Салли будет задавать вопросы и направлять Паоло, чтобы помочь вспомнить, чему он хотел научиться в начале прошлого года. Первый вопрос может звучать так: “Какой у тебя был уровень английского в начале прошлого года?” или “Как хорошо ты умел использовать времена в английском?”. Первый вопрос должен помочь Паоло вспомнить, что он уже улучшил в прошлом году, и подарить чувство выполненного долга.

Далее Салли сменит тему и даст Паоло время подумать о том, что бы он мог или хотел бы улучшить. Она назовет это “упущенной возможностью” а не “провалом”. Паоло, возможно, скажет: “Ну, я хотел улучшить свое произношение, но мне все еще сложно говорить слова, оканчивающиеся на -ed”. И таким образом, Салли и Паоло определят одну из первых целей на будущий год. 

Затем Паоло и Салли решат, какую основную цель для его уровня языка они поставят на будущий год. Стоит ли ему нацелиться на средний уровень, выше среднего или на продвинутый? Салли призовет его мыслить масштабно, но в то же время поставить реалистичные цели. Затем они определят те области, которыми Паоло начнет заниматься, чтобы “перейти на следующий уровень”. Они обдумают способы, как вместе достичь поставленных целей. Есть ли у Паоло хорошая база словарного запаса для улучшения уровня? Или возможно ему нужно сконцентрироваться на более сложной грамматике или говорении? Это поможет им разработать стратегию успешного обучения в следующем году.

Далее Салли поможет Паоло перенести его цели на бумагу. Салли могла бы убедить его написать письмо в дружественной форме самому себе или преподавателю. Так как Паоло учит бизнес английский, то Салли убедит его написать это в деловом стиле. Эта то, над чем они работали в прошлом году. Поэтому, Паоло структурирует докладную записку, словно он генеральный директор, который отправляет годовой отчет анализа эффективности своему сотруднику (в данном случае себе). Он сосредоточится на использовании формального английского и структуры делового стиля. 

В письме Паоло начнет с оценки прогресса за прошлый год. Какие цели он достиг, а в каких он потерпел неудачу. Салли будет направлять его, чтобы он использовал “смягчающие фразы”, а также конструктивные и подбадривающие формулировки. Этот раздел будет честным, позитивным и вдохновляющим. Например, он скажет: “Вы усердно работали в прошлом году и продвинулись вперед в изучении всех времен английского языка. В нынешнем году вы можете более точно использовать эти знания в общении. Я бы также хотел, чтобы вы улучшили свои навыки произношения, в частности слов, оканчивающихся на -ed и на -s”.

В следующей части письма Паоло установит 5 измеримых и реальных целей на следующий год. А Салли предложит ему пронумеровать эти цели, либо написать в формате чек-листа. Таким образом, Салли и Паоло смогут периодически возвращаться к письму, возможно раз в три месяца, чтобы оценить его прогресс в достижении каждой из целей. Весь этот процесс принесет пользу ученику и его цели станут понятными и простыми для отслеживания.