保護者の皆様へ、子供がitalkiで学ぶためのガイド！

保護者として、子供がどのようにオンラインで語学を学べるのかについて多くの疑問があるでしょう。以下は5つのよくある質問と、italkiで子供が最高の体験をするための5つのヒントです。

よくある質問：

1. 子供が本人のitalkiアカウントを持つことはできますか？

いいえ。italkiのアカウント保持者は18歳以上でなければなりません。italkiは子供の語学レッスンをアレンジするプラットフォームです。つまり支払い、スケジュール管理、子供の先生とのコミュニケーションは保護者の責任となります。ウェブサイトとモバイルアプリのユーザーは保護者であり、子供と一緒に行うオンライン活動はすべて保護者が監視する必要があります。これは子供が安全でポジティブな経験をするための最善の方法です。

デジタルセーフティに関するヒントはこちらもご参照ください：保護者の皆様へ、italkiのデジタルセーフティガイド！

2. どのように子供の先生を選べばいいですか？

適切な先生を見つけるのは大変ですが、italkiはお手伝いします！主要なツールは講師検索です。まずは学びたい言語を選んでください。 初心者には子供が話す言語を話せる先生を探すこともお勧めします。 最も重要なことは、レッスンのカテゴリーとして 「子供」を選択することです。これにより低年齢の学習者に教えた経験のある講師にリストが絞られます。また「子供 宿題 家庭教師」「子供 会話」などのキーワードで検索することもできます。これで子供にぴったりの講師を見つけることができるはずです。

3.自分が知らない言語を子供に学ばせる手助けをするには?

子供が学んでいる言語を知らなくても大丈夫！ italkiのプロの講師はゼロからスタートする学習者の指導経験が豊富なはずです。 保護者は子供のためのよいロールモデルであることが大切です。たとえば、好奇心旺盛であること、間違いを恐れないこと、学ぶことに興味を持つこと。子供がなかなか上達しない場合、それはごく自然であり、学習プロセスの一部であることを知っておいてください。また子供の講師と連絡を取り、子供が苦戦している場合どのようにサポートすればよいかを学ぶこともできます。

4. 授業時間外に子供はどのくらい勉強すべきですか?

すべての子供は違います。子供の年齢、言語レベル、教育目標、スケジュール、勉強量、個人的な環境によっても違います。一日15分から20分第二外国語を練習することは、子供にとって有益であるという研究結果があります。一般的には、たくさん練習すればするほど言語の上達は早くなります。 しかしながらオーバーワークや燃え尽き症候群にならないようバランスをとる必要があるでしょう。

5. 他の保護者や子供の勉強グループとつながるには?

italkiのコミュニティではユーザー同士がつながったり、メッセージを送ることができます。他の保護者の方と連絡を取り合いitalkiでの経験を共有したり、子供の語学習得に最適な方法について話し合うことができます。アカウントの所有者は保護者であり、子供ではないことをお忘れなく。 個人情報の共有には常に十分注意し、デジタルセーフティーを実践してください。

学習のヒント:

1. 学習ルーチンを確立しよう！

良い学習習慣を作ることは、子供の総合的な成長にとって重要です。italkiの予約機能なら、毎週同じような時間にレッスンを予約して、コンスタントなスケジュールを作ることができます。ルーチンは学習者が時間をかけて着実に上達する手助けになります。

2. 講師と連絡を取り合おう！
子供の講師と定期的にコミュニケーションをとりましょう。講師に質問したり、子供の進捗をフォローアップしたり、心配なことがあれば相談しましょう。講師は定期的に保護者に連絡を取るはずですが、不明瞭な点があれば保護者からも連絡を取りましょう。加えて、講師の時間を尊重してください。講師は多忙で返答に時間がかかるかもしれません。

3.学びに適した場所を選ぼう！

授業専用の場所を確保することで、子供は快適で生産的な授業時間を過ごすことができます。オンラインレッスンでは場所を変えることが可能ですが、移動することで講師が子供を学習に集中させづらくなります。大人が近くにいて授業を監視できるようにしてください(ドアを開けておくなど)。デジタルセーフティーを実践してください。

4. ポジティブなフィードバックを！

モチベーションは子供でも大人でも、何をするにも重要です。オフラインの環境では子供たちは仲間や先生から褒められてやる気を出すでしょう。オンライン環境でも同様に、ポジティブなエナジーをもたらそうとすることが大切です。子供の小さな成果を祝い、正しい努力を褒めることを忘れずに。

5. 子供が学習の主導権を握る手助けをしよう！

私たちは長年、学習者は自身で学習の主導権を握るべきだと考えてきました。生徒が自分の学習を指揮すればするほど、興味のあることを見つけられる可能性が高くなると信じています。これは言わずもがな、モチベーションが低く勉強が苦しい時がないという意味ではありません！協力的であることを忘れずに、学習とは生涯にわたる努力であることを理解しましょう。